Русский язык
Лексика
1.
Запишите слова по их значениям.
Полоска
земли, предназначенная для передвижений, путь сообщения - _________ .
Приём
пищи в середине дня - ____________ .
Дорога
с рядами деревьев, посаженных по обеим сторонам - ___________ .
Двенадцатая
часть года - ___________ .
Ответ:
дорога, обед, аллея, месяц.
2. Употребите слова почивать и потчевать
правильно. Вставьте их в предложения.
а)
Размазав кашу по тарелке, лиса ______________ журавля.
б)
Бабушка устала и отправилась ______________ .
Ответ:
а) потчевать; б) почивать.
3. Выпиши пары слов, которые являются
синонимами.
а)
Польза – выгода;
б)
одолеть – сломить;
в)
погасить – потушить;
г)
серый – печальный.
Ответ:
а) польза – выгода; б) одолеть – сломить; в) погасить – потушить.
4. Составьте и запишите словосочетания, в
которых слова кисть, прямой, бархатный употреблены в переносном значении.
5.
Переставьте буквы в каждой паре слов и составьте третье слово – имя
существительное. Должны быть использованы все буквы.
а)
охра + под = _______________
б)
ров + поза = _______________
в)
лик + пена = _______________
г)
иск + том = ________________
д)
кожа + ворон = ______________
Ответ: а) пароход; б) паровоз; в) пеликан; г)
мостик (москит); д) жаворонок.
6. Из букв каждой пары слов составьте название
животного.
а)
лик + рок = _______________
б)
поле + дар = _______________
в)
шаль + до = _______________
г)
лов + буй = _______________
Ответ:
а) кролик; б) леопард; в) лошадь; г) буйвол.
7.
Из букв каждой тройки составьте название гриба.
а)
диво + пони + сок = ______________
б)
воз + бедро + пике = ______________
в)
хор + ум + ом = _______________
г)
лён + ас + ком = _______________
Ответ:
а) подосиновик; б) подберёзовик; в) мухомор; г) маслёнок.
8.Из букв каждой пары или тройки слов
составьте название блюда или название фруктов:
а)
риф + ель + кадки = ________________
б)
ель + сад + рак = _________________
в)
рис + кепи = _________________
г)
рыба + соки = _________________
д)
нива + реки = _________________
Ответ:
а) фрикадельки; б) сарделька; в) персики; г) абрикосы; д) вареники.
9.
Пользуясь буквами только данных слов, составьте новые слова.
а)
логика - _____________
б)
ракета - _____________
в)
каприз - _____________
г)
мольба - _____________
д)
каратист - ____________
Ответ:
а) иголка; б) карета; в) приказ; г) альбом; д) артистка.
10. Из данных букв составьте слово:
а) р
а ч у к
б) ш
о к а л
Ответ:
11. Из данных слогов запишите 5 слов:
лы,
ча, пру, ма, на, ща, кры, жи, ши, на.
Ответ:
лыжи, чаща, машина, шина, пружина.
12. Переставьте буквы так, чтобы получились
слова. Запишите их. Найдите лишнее слово и подчеркните его.
о з
а р; и и л л я; с у л т;
и н п о
Ответ:
роза, лилия, стул, пион.
13.
В каждом из этих слов спряталось другое. Найдите его. Запишите парами.
Хлев,
коса, укол, уточка, щель, столб.
Ответ:
лев, оса, кол, точка, ель, стол.
14. Напишите названия животных, которые
«спрятались» в данных словах в алфавитном порядке:
Побелка,
палисадник, посёлок, укротитель, заслонка.
Ответ:
белка, лиса, осёл, крот, слон.
15.
Отгадайте названия птиц, которые соответствуют схемам. Напишите эти слова,
разделив их чёрточкой для переноса:
- -
- - - - й. - - - - ж.
- -
- - - а. - - - ч.
Ответ:
со-ло-вей, стриж, со-ро-ка, грач.
16. Выпишите
слова из набора
букв.
Рекакулатакаллеягнёноккотабуреторт.
Ответ:
река, акула, атака, аллея, ягнёнок, кот, табурет, бур, торт.
17. Поработайте волшебниками:
Как мел
превратить в мелкое
место, угол – в топливо,
шест – в число?
Ответ:
мел –мель, угол –уголь, шест –шесть.
18. Запишите
синонимы, состоящие из
такого же количества
букв, что и
данные слова:
Лес
- хотеть –
горе
-
темнота –
мороз
-
крепость –
сообщение
-
невиданный –
Ответ:
бор, беда, холод, извещение, желать, сумерки, цитадель, диковинный.
19.
Подберите синонимы к словам.
Работа,
громкий, дремучий (лес), печаль, кричать.
Ответ:
дело, шумный, непроходимый, грусть, шуметь.
20. Замените данные словосочетания одним
словом-синонимом.
а)
очень тихий разговор - …;
б) плод
дуба - …;
в)
водитель автомобиля - … .
Ответ:
шёпот, жёлудь, шофёр.
21.
Подберите антонимы к словам.
а)
Мягкий - …;
б)
натуральный - …;
в)
снаружи - … .
Ответ:
а) твёрдый; б) искусственный; в) внутри.
22. Однажды Незнайка составил 12 слов из слова
«команда». Какие из них он включил в список неправильно?
Ком,
дама, мак, карман, дамка, ад, мандат, дно, ода, мода, дан, анаконда.
Ответ:
карман, мандат, анаконда.
23.
Напишите глаголы противоположные по значению.
Помогать
- … Ненавидеть - …
Говорить
- …
Смеяться - …
Надеть
- …
Падать - …
Рисовать
- …
Радоваться - …
Ответ:
мешать, молчать, снять, стирать, любить, плакать, вставать, грустить.
24.
Прочитайте. Спишите предложения в порядке усиления движения от самого
медленного до самого быстрого.
Путник
шагает. Лошадь бежит. Черепаха ползёт. Машина едет. Поезд мчится.
Ответ:
Черепаха ползёт. Путник шагает. Лошадь бежит. Машина едет. Поезд мчится.
25. Подберите слова, близкие по смыслу
(синонимы).
а)
Худой - …;
б)
бросать - …;
в)
воин - …;
г)
опрятный - … .
Ответ:
тощий, кидать, солдат (защитник), аккуратный.
26.
Два класса объединили в один. Что произошло?
Сливание.
Слитие. Слияние. Сливка. Слив.
Ответ:
слияние.
27. В песне А. Дулова «Посёлок дачный» есть
строчки:
К
чему скитаться розно?
Обнимемся в пути.
Теперь ещё не поздно
На палубу взойти.
Что означает слово «розно»? (По морям,
подолгу, поодиночке, понемногу, по заграницам.)
Ответ:
поодиночке.
28.
В русском языке есть два разных глагола «жать». Значение одного из них –
«давить». Найдите в списке ответов значение второго глагола.
Полоть
сорняки; вести трактор; срезать стебли злаков; сеять.
Ответ:
срезать стебли злаков.
29.
Исключите слово, которое означает не такой вид растительности, как остальные из
списка.
Джунгли,
ельник, бор, луг, дубрава.
Ответ:
луг.
30.
Какие из данных слов обозначают группу людей?
Толпа,
гурьба, стадо, орава, стая, куча?
Ответ:
толпа, гурьба, орава.
31. Какое из данных слов по смыслу существенно
отличается от остальных?
Буран,
ураган, вьюга, метель, пурга?
Ответ:
ураган.
32. Какие из перечисленных названий обуви
русские по происхождению?
Босоножки,
бутсы, сандалии, ботинки, чешки, валенки?
Ответ:
босоножки, валенки.
33.
Соедините слова левого и правого столбиков так, чтобы получились новые слова.
Сено Овод
Стол Ежи
Зал Ода
Газ Вал
Гриб Очки
Хор Он
Бор Яр
Ответ:
сеновал, столяр, залежи, газон, грибочки, хоровод, борода.
34. Найдите лишнюю пару слов и выпишите её.
Робкий
– смелый, тёмный – светлый, широкий – узкий, глубокий – мелкий, громкий –
сильный, умный – глупый.
Ответ:
громкий – сильный.
35. К данным глаголам подберите синонимы.
а)
Блестит - …;
б)
мыслит - …;
в)
бранит - …;
г)
рыдает - … .
Ответ:
сверкает, думает, ругает, плачет.
36. Объясните значения слов. Составьте с ними
предложения.
Съезд,
прошмыгнуть.
Ответ:
Съезд – 1) собрание представителей каких-нибудь организаций, групп населения.
2) Место, по которому съезжают, спуск. Прошмыгнуть – пройти внутрь чего-либо
или исчезнуть.
37.
В каждом языке есть слова-иностранцы, которые народ заимствовал из других
языков. Например, слова «массаж», «жюри», пришли в русский язык из французского
языка; «джентельмен», «футбол» - из английского; «штурм», «штамп» - немецкого.
Определите, из каких языков, названных выше,
пришли в русский язык данные слова. Назовите имеющиеся в данных словах
признаки, характерные для каждого из названных языков.
Кафе,
паштет, волейбол, пюре, жалюзи, штраф, спортсмен, гараж, бейсбол, коттедж,
пейзаж, штрих, джаз.
Ответ:
кофе, пюре, жалюзи, гараж, пейзаж, массаж – из французского языка; паштет,
штраф, штрих – из немецкого языка; волейбол, бейсбол, джаз, коттедж,
джентельмен, спортсмен – из английского.
38.
Как называется короткая смешная история?
а)
онегдот;
б)
анекдот;
в)
анигдот;
г)
анигдод.
Ответ:
б).
39. Составьте с каждым из данных слов по два
словосочетания так, чтобы в одном из них слово было употреблено в прямом
значении, а в другом в переносном.
Тепло
- …, …;
металл
- …, …;
чёрный
- …, …;
хлебнуть
- …, … .
Ответ:
тепло печки – душевное тепло; цветной металл – металл в голосе; чёрный цвет –
чёрные мысли; хлебнуть молока – хлебнуть горя.
Морфология
1.
Напиши следующие слова в форме множественного числа именительного падежа.
Поставь ударения.
Бухгалтер
-_______________, вызов - ________________,тренер -__________________,
Взвод
-__________________, аэропорт
-_________________, фронт -_______________,
Порт
-________________, торт -_________________, инженер -_________________,
Месяц
________________.
2.
Определи, в каком падеже в слове сердцА произносится [д].
3.
Определи, какой частью речи являются выделенные слова.
Я
смотрю – в избе мой брат,
У
него шинель до пят.
Он с
запиской ОТПУСКНОЙ
К
нам пришёл на ВЫХОДНОЙ.
Шурка
– слесарь в МАСТЕРСКОЙ,
Он
такой степенный,
Представительный
такой,
Прямо
как ВОЕННЫЙ.
4.
Составь словосочетания или предложения, в которых данные слова являлись бы
разными частями речи.
Покрой,
жгут, стих, пила.
5.
Поставь ударение в прилагательных.
Новорождённый ребёнок, кухонный стол, тигровая
шкура, газированная вода, двоюродный брат, хлопковое масло, зубчатая стена,
домовая книга.
6.
Найди ошибки в образовании формы родительного падежа множественного числа.
Много барж, нет гольфов, пара чулков, много
помидоров, нет полотенец, пять вёдер, нет туфлей.
7.
Вставь в словосочетание нужные предлоги.
Вышел…
автобуса.
Сошёл
…поезда.
Вернулся
…школы.
Пошёл
…грибы.
Вырезал
…бумаги.
8.
Придумай и запиши примеры слов по грамматическим признакам.
Существительные:
Ж.р.,
собст., ед.ч.,П.п. -_______________________________________
М.р.,
неодуш., нариц., мн.ч., Д.п. -________________________________
Прилагательные:
ж.р.,
ед.ч., Д.п. -_______________________________________
м.р.,
ед.ч., Т.п. -_________________________________________
с.р.,
мн.ч., Р.п. -________________________________________
9.
Составь словосочетание «прилагательное + существительное» со словами:
Кофе,
сирень, шампунь, такси, тень, тюль, мозоль.
10.
Выпиши слова, которые можно отнести к разным частям речи.
Рой,
мой, спой, вой, открой, раскрой, простой, мели, окуни, пряди.
11.
Придумай как можно больше сочетаний прилагательного СВЕЖИЙ с существительным.
12.
Поставь глаголы в форму 3 лица, множественного числа:
Таять
- __________________
Бороться
- __________________
Сеять
-_______________________
Гонять
- _____________________
Образуй
форму 1 лица, единственного числа, настоящего времени от данных глаголов:
Мурлыкать
-_______________________
Дудеть
- ______________________
Чудить
- ________________________
Скользить
- _____________________
13.
Замени данные высказывания одним словом – наречием.
Не
по карману -___________________
На
краю света - ___________________
Со
всех ног - _______________________
Как
в аптеке -_________________________
По
совести - _______________________
Раз,
два и обчёлся - _____________________
Бок
о бок - __________________
Испокон
века - ____________________
Как
гром среди ясного неба - __________________________
14.
От каких слов можно образовать одушевлённые имена существительные женского
рода? Подчеркни.
Студент,
кочегар, щтукатур, артист, одессит, пилот, электрик, матрос, фантазёр, аристократ,
водолаз.
15. Поставь слова во множественном числе.
Человек
- _________________, лист (бумаги) - _________________ , лист (дерева) -
________________, зуб (волка) - __________________, зуб (пилы) -
__________________.
16. Спиши. Укажи части речи.
Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно.
Простой трактора произошёл по простой причине: водовоз не подвёз воды.
17. Найди «четвёртое лишнее». Обоснуй свой выбор.
Носок,
мозоль, георгин, помидор.
Магистраль,
вестибюль, бандероль, лазурь.
Озимь,
цитадель, фланель, панцирь.
Ножницы,
дрожжи, щипцы, башмаки.
Брюки,
хлопоты, дверцы, вилы.
Дебри,
прения, игры, шахматы.
Тбилиси,
Дели, Онтарио, кофе.
Плакса,
неряха, невежа, госпожа.
18. К данным прилагательным подбери
существительные с шипящим на конце и запиши словосочетания.
Красивая ……………………………, чёрный ……………………, острый ………………….., Золотая ………………,
колючий ………………., ночная ………………., непромокаемый ……………….
19. Укажи, в каких примерах выделенное слово
является прилагательным:
Иду
в ванную, дежурный врач, началась уборочная, Демьян Бедный, вызвать в
учительскую, больной мальчик, запасы в кладовой, больной стонал.
20. Определи, какие слова здесь записаны. Составь
и запиши с ними словосочетания. Обозначь, к какой части речи данные слова
относятся.
Обе[т], поро[к], ве[с’]ти, пе[ч’].
21. Не меняя ни одного звука, преврати данные
существительные в другие части речи. Укажи какие.
Съезд
- _____________________
Лесть
- ______________________
Пядь
(старинная мера длины) - ________________________
22. Допишите окончания прилагательных и
местоимений в следующих предложениях:
Мать
говорит сыну: “Нельзя быть так___
неряхой”.
Эт___ маленьк___
непоседа не мог усидеть спокойно ни минуты.
Моя
сестра Лена – всем известн___ тихоня.
Ваня
- больш___ умница.
Мой
брат Витя - настоящ___ забияка.
23. В какой форме надо поставить глаголы
воротить, вышибать, зубрить, запевать, менять, чтобы превратить их одновременно
в одушевлённые существительные?
24.
Обозначь род имён существительных.
Какаду,
кенгуру, желе, суфле, ассорти, шимпанзе, кольраби, колибри.
25.
Составь словосочетание “существительное + прилагательное” со словами:
Кофе-
__________________________________,шампунь - ________________________,
такси-____________________________,пальто
-_________________________________.
26. Запиши имена прилагательные с именами
существительными :
В
родительном падеже: спелая рожь, вольный ветер;
________________________________________________________________________
В
дательном падеже: творческая молодёжь, лёгкое облако;
________________________________________________________________________
В
творительном падеже: лесная дорожка, синее море;
_________________________________________________________________________
В
предложном падеже: сырая земля, мягкая кровать.
__________________________________________________________________________
27. Спиши отрывок из сказки Л.Кэролла “Алиса в
Зазеркалье” и укажи, какими частями речи являются “зазеркальные слова”.
Варкалось,
хливкие шарьки тачно пырялись по наве, и хрюкотали все зелюки, как мюмзики в
мове.
28. Поставь имена существительные в форме Р.п.
множественного числа.
Абрикос - ________________, апельсин
-________________, бездна-______________,
килограмм
- _______________, тапки-_______________, сковорода -_______________,
пустыня
-______________, слесарь -_________________, татары -_______________,
чулки
-_______________, носки -__________________, дно- ________________,
георгин
______________, яблоко -
________________.
Орфоэпия
1.
Произнеси правильно.
АпострОф,
боЯзнь, Иконопись,каталОг, фенОмен, ворОта, ломОть, гладИльный, кУхонный,
звонИшь, баловАть, начАть, понЯть, мЕльком, нАискось, жалюзИ, Ирис(растение),
крапИва, свЕкла,столЯр, красИвее, вЕрба, взялА, ракУшка, цепОчка,зубчАтый,
понялА, пОнял.
Запомни! Буквы я, е, ё, ю обозначают два звука , если стоят :
В
начале слова ( яма – [й а]ма )
После
гласной ( злое – зло[йэ] )
После
разделительного ъ и ь знаков (лью- л[йу] , подъём- под[йо]м )
2.
Произнеси правильно.
АвгустОвский,
алфавИт, арАхис, арАхисовый, Атлас(альбом с картинками, таблицами, чертежами),
атлАс(сорт ткани), балОванный, балУется, безУдержный, боЯзнь, вЕрба, веселА,
газирОванный, газопровОд, глИняный, гофрирОванный, дЕньги, моими деньгАми, к деньгАм,
о деньгАх.
3. Определи сколько раз встречается [т] в
предложении.
Директор
предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики.
4. Какие слова произносятся так:
[см’эх],
[ в’уга], [рай’он], [патсыпал’и], [ фкл’уч’и т’], [малад'ба], [н'ан'ч'ит’],
[гр'ип’], [паласкат']
Запиши их в соответствии с правилами
орфографии.
5. Запиши слова в алфавитном порядке и поставь
ударение.
Квартал, алфавит, ворота, звонит, кулинария,
добыча, повторим, баловать, цемент, щавель, крапива.
6.
Принято говорить так: « ОБ игре,
ОБ астре, О карте,
О столе, О книгах.»
А
говорят так: « О ели, О явлении, О ёжике, О Юле».
Почему
здесь употребляется форма О, а не ОБ?
Докажи, что это правильно. Запиши свой ответ.
7.
Поставь ударение.
Апостроф,
боязнь, иконопись, каталог, феномен, ворота, ломоть, гладильный, кухонный,
звонишь, баловать, начать, понять, мельком, наискось, жалюзи, ирис(растение),
крапива, свекла, столяр, красивее, верба, взяла, ракушка, цепочка, зубчатый,
поняла, понял.
Поставь
ударение.
8. Запиши слова в алфавитном порядке и поставь
ударение.
Каталог,
звонит, столяр, баловать, красивее, свекла, верба, взяла, ракушка, цепочка.
9. Какие слова произносятся так:
[см’эх],
[в’уга], [рай’он], [падсыпал’и], [фкл’уч’ит’], [малад’ба], [н’ан’ч’ит’],
[д’ил’ошка], [гр’ип], [паласкат’].
10. Поставь в словах ударение.
Крапива,
квартал, торты, ракушка, цепочка, замок, звонит, атлас, магазин, каталог,
баловать, полки, выкупать, мельком, закупорить, коклюш, свекла, щавель, кладовая,
поняла, верба.
11.
Поставь в словах ударение.
Августовский,
апостроф, балованный,верба, водопровод, жалюзи, кашлянуть, мизерный, сливовый,
щавель, цепочка, ракушка, договор, туфля, фарфор
12. Поставь ударение.
Пил,
пила, пили.
Налил,
налила, налили.
Понял,
поняла, поняли.
Звонить,
звонишь, звонит.
Доска,
доску, на доске.
Фонетика
1.
Выпиши слова в которых звуков больше, чем букв.
Вьюга,
семя, ягода., снежные, листья,юнга, еловые, имя, сияет, плавают, ёжик, осенние,
класс.
2.
Запиши предложения, раскрывая транскрипцию.
[расл’и у
афцы й’игн’ата ] .
[ дн’ом траву на
лугу щ’ипал’и]. [ па
нач’ам в мам’ину шупку
кутал’ис’].
3. Определи сколько раз встречаются звуки в
предложении.
Запомни звуки
[ж ш ]-всегда твёрдые, а звуки [ ч' щ’ й']-мягкие
(ш) Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош,
кто для дела гож.
(а) Над солёной волной, над высокой волной холодное солнце встаёт.
4. В
каком слове есть только твёрдые согласные звуки.
Мел,
тема, можешь, каучук, лось, матч.
5. К
каждому из приведённых слов подберите и запишите слово, которое отличается
буквой, обозначающей парный звонкий или глухой согласный звук.
Сток-… быль-… фаза-…
Молод-… шарить-… корка-…
Тушить-… лезть-… гонец-…
Бросить-… жаль-… увести-…
Подчеркните
парные звонкие и глухие согласные, которые являются орфограммами.
6.
Из звуков,входящих в слово ПАЛИТРА ,
ученик составил слова: ПАР, ЛАПА, ТРАП, ЛИРА, ПИР, ТИР, ТАРА. Найди среди этих
слов три слова со звуками, которых нет в слове палитра.
7. Определи сколько раз встречается [т] в
предложении.
Директор
предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики.
8. Преврати
шест в число, а угол в топливо при помощи одной буквы и напиши эти
слова.
9.
Выпиши слова в которых все согласные звуки мягкие.
Мальчики
, мельница, щавель, жёлудь, чай
10. В один столбик выпиши слова ,у которых звуков больше, чем букв, а во второй
столбик – слова, где букв больше, чем
звуков.
Апельсин,
труд, арбуз, паук, уточка, лопата, юла, забияка, индюк, этаж, цвет, ужин,
чтение, орден, деньки, львы.
11. Девочка заменила каждую букву своего имени
порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось 136151. Напиши имя девочки.
12.
Выпиши слова, у которых звуков больше, чем букв.
Вьюга,
семя, ягода, снежные, листья, юнга, еловые, имя, сияет, плавают.
13.
Определи, сколько раз встречается звук в следующих предложениях.
[ш]
Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.
[а]
Над солёной волной, над высокой волной холодное солнце встаёт.
14.
В каком слове есть только твёрдые согласные звуки. Подчеркни его.
Мел,
можешь, лось, тема, каучук, матч.
15.
Указажи количество звуков и букв.
Моряк
- ________________,письмо -___________________,юнга -_________________,
якорь
- _______________________,маяк -__________________________.
16.
Определи, сколько раз встречаются звуки [т] и [т'] в предложении.
Директор
известного в городе предприятия подписал
документ и передал его представителю подшефной фабрики.
17.
Подчеркни слова, в которых встречаются только твёрдые согласные:
Водить,
пашешь, верить, смех, мел, можешь, матч.
18.
Запиши, какие получаются слова, если прочесть их от конца к началу, учитывая
звуки.
Лог
- _________ , люк -______________, парк
-_______________.
19.
Подчеркните слово, в котором есть звук [г].
Друг,
вокзал, герой, снег, спорт.
20. К каждому из приведённых слов подбери и
запиши слово, которое отличается буквой, обозначающей парный звонкий или глухой
согласный звук.
Сток
-___________ быль -____________ фаза - _________________
молод
-_____________ шарить -___________ корка -_________________
тушить
-______________ лезть -______________ гонец -_________________
бросить
-______________ жаль
-_______________ увести
-________________
Подчеркните
парные звонкие и глухие согласные, которые являются орфограммами.
21.
Допиши к каждому слову по одной букве, чтобы получились новые слова.
Пена -____________ , пачка - _____________, пуд -
__________ , пол - ________ ,
пар
- ____________ , они - ____________ ,
пот - ____________, плот -_____________
,
мена
- ________________ , вена -___________ .
22. Дан текст в транскрипции:
[у
м’ин’а п’ич’ал’ный’ в’ит// галава май’а бал’ит// й’а ахр’ип// што такой’э// эта
гр’ип// н’и рум’аный’ гр’ип в л’ису/ а паганый’ гр’ип в насу//].
Запиши
его по правилам русской орфографии.
23.
Восстанови буквенный облик слов.
[кроф’],
[р’укзак], [нокт’и], [рош], [й’аблака], [в’й’уга].
24.
Подчеркни слова, в которых нет мягких согласных.
Майка, машина, чашка, цветок, роща, салют,
ужин.
25.
Подчеркните слова, в которых звуков
меньше, чем букв.
Земля,
шесть, прелестный, съёмка, культура, поэт, язык.
Фразеология
1.
Замените выражения одним глаголом.
Клевать
носом - …
Зарубить
на носу - …
Чесать
языком - …
Дать
стрекоча - …
Ломать
голову - …
Ответ:
дремать, запомнить, болтать, убегать, думать.
2. Замените данные словосочетания близкими по
значению глаголом.
Задирать
нос - …
Бить
баклуши - …
Считать
ворон - …
Ответ:
задаваться, бездельничать, отвлекаться.
3. Как начинается поговорка: «… видит из
далека»?
Моряк
моряка, рыбак рыбака, рыбак моряка, свояк свояка, дурак дурака.
Ответ:
рыбак рыбака.
4. Дополни фразу: «они друг с другом …»
На
равной ноге, на короткой ноге, на близкой ноге, на одной ноге, на двух ногах.
Ответ:
они друг с другом на короткой ноге.
5. Как можно сказать про зайца, который мчится
очень быстро?
Сломя
голову; так, что за ушами трещит; свернув шею; во весь опор; без задних ног;
как угорелый.
Ответ:
заяц мчится, как угорелый.
6. У вас с другом испортились отношения.
Какими словами можно описать их после этого печального события?
Натянутые;
напряжённые; надутые; наплевательские; нахмуренные; между нами чёрная кошка
пробежала?
Ответ:
натянутые; напряжённые; между нами чёрная кошка пробежала.
7.
Вспомните всю поговорку по её началу.
Соловья
баснями …
Всяк
кулик …
Пуганая
ворона …
Слово
не воробей …
Цыплят
по осени …
Ответ:
… не кормят; … своё болото хвалит; … куста боится; … вылетит – не поймаешь; …
считают.
8. Ответьте на вопрос пословицей или
поговоркой.
Кем
будет казак, если будет терпеть?
Когда
считают цыплят?
Чего
не утаишь в мешке?
Когда
приходит аппетит?
Что
любят деньги?
Что
надо сделать, когда назвался груздем?
Чем
клин вышибают?
Какой
праздник для кота однажды оканчивается?
Ответ:
атаманом, по осени, шила, во время еды, счёт, полизать в кузовок, клином,
масленица.
9.
Составь из данных слов пословицу, поговорку или крылатое выражение.
а)
Глаз, бревно, соринка, замечать, видеть, чужой, свой.
б)
Терпеть, быть, казак, атаман.
в)
Смотреть, конь, дареный, зубы.
г)
Вить, быть, конец, верёвочка, сколько.
Ответ:
а) В своём глазу бревно не замечать, а в чужом – соринку видеть. б) Терпи казак
– атаманом будешь. в) Дарёному коню в зубы не смотрят. г) Сколько верёвочке не
виться, а конец будет.
10. Найдите синоним устойчивого словосочетания
«попасть впросак».
Сесть
в калошу, отбиться от рук, заблудиться в трёх соснах, повесить нос, уйти в свою
скорлупу.
Ответ:
сесть в калошу.
11. Запишите данные устойчивые выражения
словами или словосочетаниями, сходными по значению (например: сложить голову –
погибнуть).
Развесить
уши - …
Пускать
пыль в глаза - …
Рвать
на себе волосы - …
Смотреть
в оба - …
Ответ:
доверчиво слушать, вводить в заблуждение, горевать, быть осторожным.
12. Замените слова устойчивыми
словосочетаниями (фразеологическими оборотами). Например: (работать) плохо –
(работать) спустя рукава.
Важничать
- …
Обманывать
- …
Вести
себя скромно - …
Обидеться
- …
Ответ:
задирать нос; водить за нос; тише воды; ниже травы; надуть губы.
13.
Заполните пропуски в фразеологизмах существительными – названиями животных.
Как
с … вода.
Как
… языком слизала.
Упрямый
как … .
Работать
как … .
Вертеться
как … в колесе.
Брать
… за рога.
Надулся
как … на крупу.
Подложить
… .
Слышно,
как … пролетит.
Голодный
как … .
Злой
как … .
… на
ухо наступил.
Не
пришей … хвост.
Как
… на новые ворота.
Купить
… в мешке.
На
душе … скребут.
Ответ:
гуся, корова, осёл, лошадь, белка, быка, мышь, свинью, муха, волк, собака,
медведь, кобыле, кота, кошки.
14. Впишите подходящий по смыслу фразеологизм.
а)
Если кто-либо не считается с общепринятыми правилами, всё делает по своему, о
нём говорят - ___________________________________________________________ .
б)
Если кто-то не способен сразу сообразить, дать ответ, принять решение,
отличается тугодумием, о нём скажут - _______________________________________ .
в)
Если человек находчив в беседе, умеет быстро и точно ответить, возразить, о нём
говорят - _________________________________________________________________ .
Ответ:
для него закон не писан, задним умом крепок, за словом в карман не лезет.
15. Что имеют в виду, когда используют эти
выражения? Ответьте одним словом и запишите ответы.
Зелёное
золото - …
Чёрное
золото - …
Золотые
руки - …
Ответ:
лес, нефть, мастер.
16.
Прочитайте фразеологизмы. Из слов для справок подберите и запишите к каждому по
три синонимичных фразеологизма.
а)
Не за горами - ________________________________________________________
б)
Намылить голову - ____________________________________________________
в)
На всех парусах - ______________________________________________________
Для
справок: что есть силы, на всех парах, устроить баню, задать перцу, оторвать
голову, рукой подать, в трёх шагах, под боком.
Ответ:
а) Не за горами - рукой подать, в трёх шагах, под боком. б) Намылить голову -
устроить баню, задать перцу, оторвать голову. в) На всех парусах - что есть
силы, на всех парах.
17. Прочитайте. Какое из трёх значений
фразеологизма правильное? Выпишите его.
Надулся
как мышь на крупу.
а)
Говорить о чём-то прямо и откровенно.
б)
Очень сильно обижаться, выражать всем своим видом недовольство.
в)
Прислушиваться, напряжённо думать.
Ответ:
б).
18. Запиши ответ на вопрос в виде
фразеологизма.
Как
называют случайное знакомство?
Как
называют пустого человека, который является посмешищем?
Если
человек очень сильный, обладает большой силой удара, как можно сказать?
Если
человек не обладает порядочностью в финансовых делах, берёт взятки, как о нём
говорят?
Ответ:
шапочное знакомство; шут гороховый; тяжёл на руку; на руку не чист.
19. К данным фразеологизмам подберите
противоположные по смыслу. Запишите их.
а)
Держать язык за зубами - …
б)
Давать волю кулакам - …
в)
Жить чужим умом - …
г)
Заварить кашу - …
д)
Глядеть в оба - …
Для
справок: рукам волю не давать; распустить язык; жить своим умом; расхлёбывать
кашу; закрывать глаза.
Ответ:
а) распустить язык; б) рукам волю не давать; в) жить своим умом;
г)
расхлёбывать кашу; д) закрывать глаза.
20.
Соедините стрелками фразеологизмы-антонимы.
одержать
победу набраться сил
обратить
внимание
выйти из себя
приносить
пользу
входить в колею
выбиться
из сил
оставить без внимания
взять
себя в руки потерпеть поражение
выбиться
из колеи
на совесть
засучив
рукава
наносить вред
капля
в море
прийти в себя
на
скорую руку хоть
пруд пруди
лишиться
чувств
спустя рукава
Ответ:
одержать победу - потерпеть поражение;
обратить внимание - оставить без внимания; приносить пользу - наносить
вред; выбиться из сил - набраться сил;
взять себя в руки - выйти из себя; выбиться из колеи - входить в колею; засучив
рукава - спустя рукава; капля в море -
хоть пруд пруди; на скорую руку - на совесть; лишиться чувств - прийти в себя.
21.
Закончите крылатые выражения, взятые из сказок.
а)
Поди туда, не знаю куда, … .
б)
Скоро сказка сказывается, … .
в)
Это всё присказка, … .
Ответ:
а) … принеси то – не знаю что; б) … да не скоро дело делается; в) … сказка –
впереди.
22.
Найдите пословицы похожие
по смыслу. Запишите
их парами.
Языком не
торопись, а делом
не ленись.
Красна птица
переьем, а человек
ученьем.
Не спеши
языком, торопись делом.
В умной
беседе быть – ума прикупить.
Божей волей
свет стоит, наукой
люди живут.
Умную речь хорошо
и слушать.
Ответ:
Языком не торопись,
а делом не
ленись. - Не спеши языком,
торопись делом. Красна птица
переьем, а человек
ученьем. - Божей волей свет
стоит, наукой люди
живут. В умной беседе
быть – ума прикупить. - Умную речь
хорошо и слушать.
23. Объясните,
как вы понимаете
выражения:
Это тебе
не по зубам –
Положил зубы на
полку –
Имеет зуб
против меня –
Зуб на
зуб не попадает –
Ответ:
не по силам; голодать; злые намерения; дрожать.
Готовимся к олимпиаде (1)
1. Замените
данные устойчивые выражения словами или словосочетаниями, сходными по значению
(например, сложить голову - погибнуть).
Развесить уши - _______________________
Пускать пыль в глаза - __________________
Рвать на себе волосы - _________________
2. Прочитайте тексты, вставьте вместо многоточия слова, противоположные по смыслу выделенным словам (например, друг - враг). Не забывайте, что это стихи.
Я сегодня не помню, что было ..., ___________
По утрам забываю свои ..., _________________
В белый день забываю огни,
По ... забываю дни. _______________________(А.А. Блок)
Придумайте свои пары слов, обозначающие признак, противоположные по значению.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
3. Из букв каждой пары или тройки слов составьте название блюда или название фруктов:
Риф + ель + кадки = фрикадельки
Ель + сад + рак = ________________________
Рис + кепи = ____________________________
Рыба + соки = ___________________________
Нива + реки = ___________________________
Придумайте сами несколько аналогичных заданий и решений к ним. Используйте для задания слова, состоящие из трех или более слогов.
______________________________________________
______________________________________________
Развесить уши - _______________________
Пускать пыль в глаза - __________________
Рвать на себе волосы - _________________
2. Прочитайте тексты, вставьте вместо многоточия слова, противоположные по смыслу выделенным словам (например, друг - враг). Не забывайте, что это стихи.
Я сегодня не помню, что было ..., ___________
По утрам забываю свои ..., _________________
В белый день забываю огни,
По ... забываю дни. _______________________(А.А. Блок)
Придумайте свои пары слов, обозначающие признак, противоположные по значению.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
3. Из букв каждой пары или тройки слов составьте название блюда или название фруктов:
Риф + ель + кадки = фрикадельки
Ель + сад + рак = ________________________
Рис + кепи = ____________________________
Рыба + соки = ___________________________
Нива + реки = ___________________________
Придумайте сами несколько аналогичных заданий и решений к ним. Используйте для задания слова, состоящие из трех или более слогов.
______________________________________________
______________________________________________
Готовимся к олимпиаде (2)
4. «Крылатые
слова» – это образные, меткие выражения, изречения, вошедшие в общее
употребление. Восстановите фразы из басен И.А. Крылова, напишите названия
произведений, из которых эти «крылатые слова» взяты.
А вы, друзья, как ни садитесь…____________________
___________________да зуб неймёт._________
Когда в товарищах согласья нет,
__________________________________
___________________________________________
не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
_____________________________________________
Так поди же попляши!
5. По данному началу допишите пословицы.
Правой рукой строит… _____________________________________
Ученье – свет… ___________________________________________
Кто хочет много знать… ____________________________________
Корень ученья горек… ______________________________________
А вы, друзья, как ни садитесь…____________________
___________________да зуб неймёт._________
Когда в товарищах согласья нет,
__________________________________
___________________________________________
не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
_____________________________________________
Так поди же попляши!
5. По данному началу допишите пословицы.
Правой рукой строит… _____________________________________
Ученье – свет… ___________________________________________
Кто хочет много знать… ____________________________________
Корень ученья горек… ______________________________________
Готовимся к олимпиаде (3)
1. Анаграммы,
а попросту «перевёртыши», - слова или фразы разного смысла, составленные из
одних и тех же букв. Попробуйте, пользуясь всеми буквами только данных слов,
составить новые слова.
Логика - иголка
Ракета - ___________________
Каприз - ___________________
Мольба - ___________________
Каратист - __________________
2. Найдите среди данных слов те, которые раньше были образованы от одного и того же слова. Запишите, от какого. Разделите слова на группы по этому признаку. Выделите в словах современные корни: кольцо, вотчина (на Руси до XVIII века: родовое наследственное земельное владение).
Здание, околица, крыльцо, отец, полотенце, зодчий (то есть архитектор), отчизна, крыло, колесо, полотняный.
3. Перед Вами транскрипция (фонетическая запись) нескольких предложений. Жирным шрифтом в ней выделены ударные звуки. Запишите эти предложения буквами по правилам орфографии.
[п а ш о л й, а в л, э с н а й, о л к у в л, э с с, и ж у н а й, э л, и ш т о б в о л к, и н, и с й, э л, и]
Логика - иголка
Ракета - ___________________
Каприз - ___________________
Мольба - ___________________
Каратист - __________________
2. Найдите среди данных слов те, которые раньше были образованы от одного и того же слова. Запишите, от какого. Разделите слова на группы по этому признаку. Выделите в словах современные корни: кольцо, вотчина (на Руси до XVIII века: родовое наследственное земельное владение).
Здание, околица, крыльцо, отец, полотенце, зодчий (то есть архитектор), отчизна, крыло, колесо, полотняный.
3. Перед Вами транскрипция (фонетическая запись) нескольких предложений. Жирным шрифтом в ней выделены ударные звуки. Запишите эти предложения буквами по правилам орфографии.
[п а ш о л й, а в л, э с н а й, о л к у в л, э с с, и ж у н а й, э л, и ш т о б в о л к, и н, и с й, э л, и]
4. Из букв
каждой пары слов составьте название животного:
Лик + рок = _________________
Поле + дар = ________________
Шаль + до = _________________
Лов + буй = __________________
Лик + рок = _________________
Поле + дар = ________________
Шаль + до = _________________
Лов + буй = __________________
Готовимся к олимпиаде (4)
5. Из
стихотворения «исчезли» некоторые слова на букву А. Догадайтесь, какие это
слова, и вставьте их в текст:
_____________ выпал
жаркий-жаркий.
Ах, как душно в зоопарке!
________________ пропал у пони,
________________ вянут на газоне,
А мартышка не страдает -
________________ уплетает.
Ах, как душно в зоопарке!
________________ пропал у пони,
________________ вянут на газоне,
А мартышка не страдает -
________________ уплетает.
6. Объясните
значение слова «язык» в каждой фразе:
Больно
прикусил язык. _____________________________________
Язык до Киева доведёт. ____________________________________
Разведчики взяли языка. ___________________________________
Без языка и колокол нем. ___________________________________
Прикуси язычок! ___________________________________________
Язык под чесночным соусом. ________________________________
Язык до Киева доведёт. ____________________________________
Разведчики взяли языка. ___________________________________
Без языка и колокол нем. ___________________________________
Прикуси язычок! ___________________________________________
Язык под чесночным соусом. ________________________________
Готовимся к олимпиаде (5)
1.
«Расшифруйте» слова:
по2л ___________________
2рь ____________________
с3 _____________________
ви3на __________________
1очество________________
Правильно ли «зашифровано» слово со1? Ответ поясните.
_____________________________________________________________
по2л ___________________
2рь ____________________
с3 _____________________
ви3на __________________
1очество________________
Правильно ли «зашифровано» слово со1? Ответ поясните.
_____________________________________________________________
2. Перед Вами
«текст», составленный из отрывков двух произведений. Восстановите отрывки
(подчеркните строчки одного произведения волнистой линией, а строчки другого -
прямой). Напишите автора и название каждого произведения.
Час обеда приближался,
Топот по двору раздался:
Входят семь богатырей,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Семь румяных усачей.
Все равны как на подбор,
С ними дядька Черномор.
Автор: ________________________________
Название: ______________________________
Автор: ________________________________
Название: _____________________________
Час обеда приближался,
Топот по двору раздался:
Входят семь богатырей,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Семь румяных усачей.
Все равны как на подбор,
С ними дядька Черномор.
Автор: ________________________________
Название: ______________________________
Автор: ________________________________
Название: _____________________________
Готовимся к олимпиаде (6)
3. Из букв каждой
тройки слов составьте название гриба:
Диво + пони + сок = ______________________
Воз + бедро + пике = _____________________
Хор + ум + ом = _________________________
Лён + ас + ком = ________________________
Диво + пони + сок = ______________________
Воз + бедро + пике = _____________________
Хор + ум + ом = _________________________
Лён + ас + ком = ________________________
4. Подбери
русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам:
Вьетнамская:
неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Финская: тот
не заблудится, кто спрашивает.
_____________________________________________________
5. Замени устойчивые сочетания слов, одним словом.
Кот наплакал- __________________
Бить баклуши- __________________
Спустя рукава- __________________
Зарубить на носу- ________________
_____________________________________________________
5. Замени устойчивые сочетания слов, одним словом.
Кот наплакал- __________________
Бить баклуши- __________________
Спустя рукава- __________________
Зарубить на носу- ________________
Готовимся к олимпиаде (7)
1. Какие слова
так произносятся?
[ Г Р У С’ Т’] ______________
[ Л’ Э С’ Т’] ______________
2. Составь слово, если в нем
Корень – из слова моряк
Окончание – из слова зимний
Приставка – из слова прилететь
Суффикс – из слова русский. __________
3. Расставь ударение в словах.
Торты, сливовый, звонишь, алфавит, свекла, статуя, цемент, столяр, жалюзи.
4. У каких существительных нет формы единственного числа?
Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы
5. В каких словах количество букв и звуков совпадает?
Маяк, объем, грустный, юг, поют, окрестные, якорь, рассказ.
6 .Составьте предложения со словами, чтобы была понятна разница в лексическом значении.
Невежа – невежда.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
[ Г Р У С’ Т’] ______________
[ Л’ Э С’ Т’] ______________
2. Составь слово, если в нем
Корень – из слова моряк
Окончание – из слова зимний
Приставка – из слова прилететь
Суффикс – из слова русский. __________
3. Расставь ударение в словах.
Торты, сливовый, звонишь, алфавит, свекла, статуя, цемент, столяр, жалюзи.
4. У каких существительных нет формы единственного числа?
Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы
5. В каких словах количество букв и звуков совпадает?
Маяк, объем, грустный, юг, поют, окрестные, якорь, рассказ.
6 .Составьте предложения со словами, чтобы была понятна разница в лексическом значении.
Невежа – невежда.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Готовимся к олимпиаде (8)
7. Образуйте
от данного существительного глагол и прилагательное:
мороз -_____________________________________________________________________
мороз -_____________________________________________________________________
8. Поставьте
нужные знаки в конце предложений:
Что за птица с красной грудкой
Пусть всегда будет солнце
Дети вышли на опушку леса
Что за птица с красной грудкой
Пусть всегда будет солнце
Дети вышли на опушку леса
9. Спишите
предложение, раскрывая скобки, и над каждым словом укажите часть речи.
(По) садила мама (в) печь пироги (с) капустой печь.
_____________________________________________________________________________
(По) садила мама (в) печь пироги (с) капустой печь.
_____________________________________________________________________________
10. Образуйте
от слова СВЕТ семь однокоренных слов.
11. Поставьте
слова в множественное число:
Человек - Лист (бумаги) -
Лист (дерева) -
Зуб (волка) - Зуб (пилы) -
Человек - Лист (бумаги) -
Лист (дерева) -
Зуб (волка) - Зуб (пилы) -
Готовимся к олимпиаде (9)
1. Вставь
буквы и поставь ударение.
Алф...вит, др...мота, кр...пива, щ...вель, кр...сивее, р...мень, к...л...метр, к...мбайнё
Алф...вит, др...мота, кр...пива, щ...вель, кр...сивее, р...мень, к...л...метр, к...мбайнё
2. В каждом ряду
найди лишнее понятие и подчеркни его.
Василий, Федор, Иван, Петров, Семен;
молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша;
дождь, снег, осадки, иней, град;
футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол.
Василий, Федор, Иван, Петров, Семен;
молоко, сметана, сыр, мясо, простокваша;
дождь, снег, осадки, иней, град;
футбол, волейбол, хоккей, плавание, баскетбол.
3. Прочитай
"заколдованное" слово и вычеркни в нем "лишний" слог.
Сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки.
Сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки.
4. Назови
предметы, которые могут сочетать два названных признака.
Яркий желтый ___________________________
Прозрачный голубой _______________________
Яркий желтый ___________________________
Прозрачный голубой _______________________
5. Замени
выражения одним глаголом.
Клевать носом____________________
Зарубить на носу__________________
Чесать языки______________________
Выходить из себя____________________
Дать стрекача______________________
Бить баклуши _______________________
Ломать голову________________________
Клевать носом____________________
Зарубить на носу__________________
Чесать языки______________________
Выходить из себя____________________
Дать стрекача______________________
Бить баклуши _______________________
Ломать голову________________________
Готовимся к олимпиаде (10)
6. Вставь
вместо * предлоги.
Я * утра * лесу гуляю,
* росы я весь промок.
Но зато теперь я знаю * березку и * мох,
* малину, ежевику,
* ежа и * ежиху,
* которой * ежат
Все иголочки дрожат.
7. Как написать одинаковые по звучанию слова из стихотворения Якова Козловского?
Вилка однажды споткнулась (о) крошку,
Падая, стукнулась вилка (об) ложку.
Ложка, взлетев, угодила в (о) крошку,
Брызги на книжную сели (об) ложку.
Я * утра * лесу гуляю,
* росы я весь промок.
Но зато теперь я знаю * березку и * мох,
* малину, ежевику,
* ежа и * ежиху,
* которой * ежат
Все иголочки дрожат.
7. Как написать одинаковые по звучанию слова из стихотворения Якова Козловского?
Вилка однажды споткнулась (о) крошку,
Падая, стукнулась вилка (об) ложку.
Ложка, взлетев, угодила в (о) крошку,
Брызги на книжную сели (об) ложку.
8. Среди этих
букв спрятались имена собственные. Не переставляя букв, отыщите эти слова и
запишите их.
И-В-А-Н-О-В-О-Л-Г-А-Л-Я
9. Впиши слово, которое служило бы концовкой первого и началом второго слова.
Пе ( . .) ол те ( ... ) л
И-В-А-Н-О-В-О-Л-Г-А-Л-Я
9. Впиши слово, которое служило бы концовкой первого и началом второго слова.
Пе ( . .) ол те ( ... ) л
Готовимся к олимпиаде (11)
1.
"Составь пословицы":
дружба, шило, смелый, свет, дрова, безделье, собака, дело, коса, потеха, ученье, лес, час, трусливый, время, служба, большой, кусать, маленький, мешок, лаять, утаить, камень, тьма, больше, неученье
дружба, шило, смелый, свет, дрова, безделье, собака, дело, коса, потеха, ученье, лес, час, трусливый, время, служба, большой, кусать, маленький, мешок, лаять, утаить, камень, тьма, больше, неученье
2."Загадки-шутки"
1). Его
вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь
не в свое дело.___________
2). Не цветы, а вянут, не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые.___________________
3). Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.________________
4). Его проглатывают, когда человек очень молчалив, или держат за зубами, пытаясь сохранить секрет__________________
2). Не цветы, а вянут, не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые.___________________
3). Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчезает; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.________________
4). Его проглатывают, когда человек очень молчалив, или держат за зубами, пытаясь сохранить секрет__________________
3. Расшифруй
название сказки.
ЛОБОКОК -
МОРЕКЕТ - ТОК И СИЛА -
КВОЛ И ЗАОК - КОРОМОЗ - КАШУЗОЛ -
КВОЛ И ЗАОК - КОРОМОЗ - КАШУЗОЛ -
4. Вставь
пропущенные буквы и проверочные слова.
Прим...рять друзей зал...зать раны
Разв...вается флаг отв...рить дверь
Зап...вать в хоре ув...дать издали
Прим...рять друзей зал...зать раны
Разв...вается флаг отв...рить дверь
Зап...вать в хоре ув...дать издали
Готовимся к олимпиаде (12)
1.Подбери
синонимы:
страж -.............. грядущее - ..................
кладезь - ................ вопиять - ...................
врата - ................ зерцало - ...................
страж -.............. грядущее - ..................
кладезь - ................ вопиять - ...................
врата - ................ зерцало - ...................
2. К
прилагательным подбери существительные с шипящими на конце.
Красивая ............. острый......
чёрный................ золотая...........
колючий ................ ночная............
Красивая ............. острый......
чёрный................ золотая...........
колючий ................ ночная............
3. Закончи
крылатые выражения, взятые из сказок.
Поди, туда - не знаю куда,____________
Скоро сказка сказывается,_________________
Это всё присказка,__________________________
Поди, туда - не знаю куда,____________
Скоро сказка сказывается,_________________
Это всё присказка,__________________________
4. Пройдите по
лесенке и впишите в клеточки слова, обозначающие предметы:
Щ __
Щ __ __
Щ __ __ __
Щ __ __ __ __
Щ __ __ __ __ __
Праца лянота.
Каша масла.
Адклад
лад.
Каса камень.
Праўда грошы.
Брод
вада.
Щ __
Щ __ __
Щ __ __ __
Щ __ __ __ __
Щ __ __ __ __ __
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Заданні
на верасень
1. Прыдумай словы з пачаткам па- :
А) двухскладовае;
Б) трохскладовае;
В) чатырохскладовае.
2. У
якіх словах колькасць літар і гукаў не супадае?
Надзея,
пяць, яблык, лью, ёмістасць, дзея, мядзведзь, дождж, аб’ём.
3.
Прадоўжы ланцужок слоў.
АроЛ – ЛагеР – РыбА –
4.
Утвары як мага больш новых слоў з літар слова граматыка?
5.
Падкрэслі словы, у якіх дз, дж абазначаюць два гукі?
Дзіця, пойдзем,
падземны, дзяжурны, ураджай, аджыў.
6.
Якія словы атрымаюцца, калі ў назоўніка лог,
рог, ёд, краб, муж, нарад гукі
вымаўляць не злева направа, а наадварот – справа налева?
7.
Прачытайце словы. Складзіце з імі
кароткія сказы, паставіўшы ў дадзеных словах націск?
Музыка, мука, кара, раса, прымус, гады.
8.
Запішы наступныя словы па-беларуску?
Поле, жёлтый, медью,
рождение, дожди, появился.
9.
Прыдумай сінонімы да слоў з такой жа колькасцю літар?
Дзіця, мароз,
смеласць, адзенне, агідны.
10.
Падбяры сказ або словазлучэнне, каб растлумачыць значэнне наступных слоў.
Пражыць –
перажыць.
Прагнуць –
сагнуць.
Заданні на кастрычнік
1.
Падкрэслі ў кожным радку групу роднасных слоў.
Дар, падарунак,
здарэнне, адораны, дарослы, падараваць, дарыцель.
Гарох, загар,
гаркаваты, гара, грэць, нагар, прыгарэць, перагарнуць.
Гадавы,
прыгадаць, год, гадавіні, загад, гадзюка, гадок, згадзіцца.
2.
Пастаў назоўнікі ў множным ліку?
Горад, вецер, поезд,
лебедзь, селянін.
3.
Запішы 10 слоў, у якіх колькасць літар меньшая за колькасць гукаў, і 10 слоў, у
якіх колькасць літар большая за колькасць гукаў.
4.
Пакрэслі словы, у якіх усе зычныя зацвярдзелыя.
Шар, Жэня, ружа,Шура, цэгла, сыры, Жора, чары, рай.
5.
Устаў прапушчаныя літары ў словах.
Аквары..м,
па..за, рады…с, а…дыторыя, ва…чар, а…дыенцыя, дыназа…р.
6. У
словы ўстаў такія літары, каб атрымаліся словы-амографы. Складзі са словамі
сказы або словазлучэнні.
Б…кі, пл…ціна,
д…мы, в…зы, р…са.
7.
Прыдумай антонімы да слоў з той жа колькасцю літар.
Работа,
здароўе, праўда, сябар, гуманнасць.
8.
Падбяры сказы або словазлучэнне, каб растлумачыць значэнне слоў.
Дарыць –
дараваць.
Сыты – сытны.
Цікавы –
цікаўны.
9.
Запішы па-беларуску наступныя словы.
Бегство, черника,
крупа, грудь, фрукты, колосьея, опята.
10.
Успомні і запішы прыказкі па апорных
схемах.
Заданне на лістапад
1. Падкрэслі словы, у якіх усе зычныя мяккія.
Дарога, пень, сіняя, чысціня, міленькі, сінічкі, свеціць.
2. У словах дата, гром, бомба, загады замяні звонкія зычныя парнымі глухімі. Запішы
новыя словы.
3. Запішы сінонімы да наступных
назоўнікаў.
Дыспут, поспех, медык, воін, Радзіма.
4. Запішы словы па-беларуску. Вызначце род назоўнікаў.
Щука,
собрание, щавель, вилка, пион, родник, скатерть, сирень.
5. Пастаў назоўнікі ў множным ліку.
Неба, камень, чорт, вугал, курыца, чалавек,
племя, дзяўчына.
6. Пастаў націск у словах.
Кухар, маленькі, печаны, па-простаму, слабенькі,
агеньчык, крыху, луста, крапіва, вольха, шосты, праходзіць, несці, галаву,
шчаку.
7. Запішы па-руску пары слоў.
Сварыцца – зварыцца.
Адплываць – уплываць.
Гукавы – гучны.
Убіць – забіць.
8. Адгадай словы па прапанаваных тлумачэннях.
Агульная назва злакавых раслін, з зерня
якіх вырабляюць муку і крупы.
Прамежак часу ў сто гадоў.
Паездка на чым-небудзь або пешы ход.
9. Падбяры эпітэты да назоўнікаў.
Рукі, трава, дружба, усмешка.
10. З неразвітых сказаў утвары развітыя. Абазнач часціны мовы.
Прайшло лета. Наступіла восень.
Адлятаюць птушкі. Дрэвы апранулі адзенне. Дзецям падабаецца восень.
Заданні на снежань
1. Устаў прапушчаныя літары ў словах.
Зб..рэш, прын…сеш, сур..ёзны, батал..ён,
школ..нік, вас..лькі, за…ц, ве..ер, м…дзведзь, в…сёлка, вет..ран, дз..журны,
г..рой, ма…чаць, п…лявы, г…рыстая, сце…ка, хл..пчукі, ха….іў, р…чулка,
гл…дзець, в… рбачка, мя…ая, ко…дра.
2. Запішы па 10 назоўнікаў у пачатковай форме на зададзенные тэмы.
Школа:
Назвы рэк:
Назвы кветак:
Назвы прадметаў адзення:
3. Падкрэслі назоўнікі, якія маюць форму толькі адзіночнага ліку, адной
рыскай, а назоўнікі, якія маюць толькі форму множнага ліку, - дзвюма рыскамі.
Стол, малако,
санкі, тварог, нажніцы, ручка, канікулы, паветра, штаны, кветка, боль, акуляры.
4. З прапанаванных слоў выберы і выпішы сінонімы.
Уменне, праца, постаць,
работа, майстэрства, спрыт, дзейнасць, фігура.
5. Запішы словы па-беларуску.
Морозы, озёра, солью,
подъезд, семья, шестой, щека, урожай, жало.
6. Устаў
у сказы словы-амографы.
Стары _________________ ведаў шмат ______________________________.
Я захапляўся прыгодамі, далёкімі
______________________ і краінамі і дзяліўся з бацькамі сваімі
__________________________.
7. Прыдумай антонімы да слоў з такой жа колькасцю літар.
Велікан, юнак,
мінулы, мужчына, слабы.
8. Пастаў націск у словах.
Абапал, дзеяч, дыспансер, касцяны,
цагляны, ржавець, кулінарыя, на краі, прэміраванне, рубель, сестрына, таварышы,
худзенькі, ушыркі, кідаеш, нехаця.
9. Успомні і запішы прыказкі.
10. Напішы прыметнікі, якія абазначаюць:
Форму: ___________________________________________________________________
Колер:____________________________________________________________________
Памер:
___________________________________________________________________
Смак:
_____________________________________________________________________
Матэрыял, з якога зроблен прадмет: __________________________________________
Заданні на
студзень
1. Назаві маладыя істоты, якія нарадзіліся ад:
Зубра –
….., каровы - ….., авечкі - …. .
2. Запісаныя словы падзялі на дзве группы. Растлумач, як
ты гэта зробіш.
Збожжа, адданы, галлё, рассыпаць,
снеданне.
3. Запішы сказы арфаграфічна правільна.
Снех пат цяшкімі крокамі асідае.
Мяцьвець палес на дуп, кап ражжыцца
мёдам.
4. Якія назвы колераў пішуцца з літарай я ў першым
складзе перад націскам.
5. Напішы тры группы роднасных слоў.
Гора гара гарэць
6. Падбяры сказ або словазлучэнне, каб растлумачыць
розніцу паміж наступнымі словамі.
Дажджавы – дажджлівы.
Пушысты – пуховы.
Клапатлівы – клопатны.
7. Запішы па-беларуску наступныя назоўнікі і ўкажы іх
род.
Яблоко, крыса, кофе, бровь, висок, полынь,
василёк.
8. Складзі сказы са
словамі сыры і горкі, каб гэтыя словы былі рознымі часцінамі мовы.
9. Здагадайся,
што агульнага ёсць паміж:
Нажом і болем;
каменем і словамі;
валасамі і сустрэчамі;
збудаваннем і пачуццём;
колерам і радком.
10. Растлумач
сэнс выразаў.
Вочы мазоліць –
Валіцца з ног –
Выйшаў у людзі –
Навастрыць вушы –
Лезці са скуры –
Заданні на люты
1. Дапішы канчаткі
назоўнікаў. Абазнач склон назоўнікаў.
Добрай дзяўчынк…,
прыгожай дзяўчынц…, за суседняй вёск.., у ціхім возер…,у чыстым пол…, у
серабрыстым іне…. .
2. Устаў прапушчаныя літары.
Ч…вен, в…сновы, пажа…цеў, з…мелька,
пра…езд, ц…гляны, сп…вае, лу…, с…ежка, сало..кі, дрэ…ца, су…я, аб…ява, Пале…е,
в…раб…і, аб…ём, Іл…я.
3. Падбяры сказ або словазлучэнне, каб растлумачыць
значэнне слоў.
Факт
- фактар.
Пірог – пірога.
4. Метаграма.
З б – на муку я тваю;
З м – я футры папсую;
З т – дамы я пакрываю;
З с – у страве я бываю.
5. Утвары як мага больш слоў з карнямі – ход-, -нос-, -лёт-.
6. Вызначы мнагазначныя словы. Запішы словазлучэнні.
Камар, ліст, гасцінец, язык, рабіна,
вузел.
7. Падбяры да слоў сінонімы, антонімы.
Вясёлы, дужы,шпаркі, малы.
8. Перакладзі на беларускую мову наступныя словазлучэнні.
Хороший пример –
Дружеский
разговор –
Желанная
игрушка –
Грустное
зрелище –
Сильное
течение –
Кирпичное
здание –
9. Да дадзенных дзеясловаў падбяры назоўнікі так, каб адзін
з іх ужываўся ў прамым сэнсе, а другі – у пераносным.
Кусаецца, гарыць, разбіць.
10. Наступныя словазлучэнні замяні адным словам.
Знаходзіцца ў неспакойным стане –
Зрабіць няправільна –
Выказаць увагу –
Напружана слухаць нешта слаба
чутнае –
Весці барацьбу -
Заданні на сакавік
1. Дапішы свае пары
слоў у кожны слупок.
Сосны – сасна, рэкі – рака, землі – зямля.
2. Якое слова ў радку
лішняе? Падкрэслі яго.
Ап…льсін, ф…льетон, віц…блянін,б…тон,б…нзін.
З…мляк, с..кунда, сн..гір,
см…льчак, л..ток.
3. Шарада.
Услед за жылёмм
Прыназоўнік пастаў,
І буду я месцам,
Дзе плавяць метал.
4. Дапішы канчаткі ў
словах.
Сынок, уставай маленьк… лежабока!
Мая малая сястрычка так…. плакса!
Міша быў сведк… нашай размовы, а Вера сведк… не была.
5. Да дадзеных слоў
падбяры назоўнікі так, каб адзін ужываўся ў прамым сэнсе, а другі – у
пераносным.
Трашчыць, прыціснуць, страціць.
6. Ці можна адным
дзеясловам назваць наступныя дзеянні? Запішы.
Пасылаць лісты і атрымліваць іх –
Кідаць мяч іншаму і атрымліваць кінуты мяч –
Звяртацца да кагосьці і слухаць яго –
Зняць адзнне і надзець яго –
7. Запішыце словы школа,
мурашка, страха, рака ў форме М. скл. і Д. скл. .
8. Перакладзі на
беларускую мову наступныя словазлучэнні.
Заботился о своих птицах –
Действуйте согласно постановлению –
Пиши
по старому адресу –
Летит быстрее птицы –
Они смеялись над ним –
9. Да прапанованных назоўнікаў падбяры аднакаранёвыя прыметнікі.
Барада, імклівасць, шчырасць, вечар, недарэчнасць.
10. Падбяры эпітаты
да назоўнікаў.
Рукі, трава, дружба, усмешка, яблык,
сонейка.
Заданні на красавік
1. Замяні словы так,
каб адбыўся пераход е,ё, ў я ў першым складзе перад націскам.
Лёгкі, лётчык, цёплы,
лён, сёмка, палепшыць, лень.
2. Да прыметнікаў
дапішы назоўнікі так, каб адзін з іх ужываўся ў прамым сэнсе, а другі – у
пераносным.
Бліскучы, гучная,
мяккі, дарагі.
3. Запішы назоўнікі і
прыметнікі ў адзіночным ліку.
Вялікія сабакі –
Залатыя медалі –
Чырвоныя яблыкі –
Малыя дзеці –
Шырокія стрэлы –
4. Падбяры сінонімы
да прыметнікаў.
Ціхі, стары, маленькі,
злы.
5. Абазнач часткі
слова.
Дыванчык, узлётная, нарыхтоўка,
прыбярэжны, сцежачка, паездка, вясёлка, пералескі, маленькі.
6. Перакладзі на
беларускую мову наступныя словахлучэнні.
Любезный
посетитель –
Прекрасный отдых –
Лучшая подруга –
Нежное отношение –
Плотный завтрак –
Отцов ужин –
Понятное
объяснение –
7. Прачытай пары словазлучэнняў.
Падбяры антонімы да слоў.
Маўклівы госць –
Маўклівы лес –
Свежая трава –
Свежая газета –
Чэрствая булка –
Чэрствая душа –
8. Спішы сказы,
ставячы назоўнікі ў патрэбным склоне. Абазнач род, лік і склон гэтых
назоўнікаў.
Рыбак адплыў ад (бераг)
і паплыў па (возера).
На (галінка) старой
(елка) пішчаць маленькія птушаняты.
9. У дужках запішы
пачатковую форму займеннікаў.
Да цябе (______), для вас (______), ад
мяне (___), пра яго (_____), з табой (________), у іх (_________), для
яе(______),
10. Закончы сказ.
Маляр ___________________________________________________________________.
Муляр ___________________________________________________________________.
Заданні на май
1. Складзі сказы па
схемах.
Калі? – Што рабіў? – Што?
Які? – Хто? – Што зрабіў? – Якога? – Каго?
2. Замяні ўсе словы, акрамя службовых, сінонімамі.
Запішы сказы.
Пільна ўглядаецца ў цемру немалады шафер.
Раптоўна байцы натрапілі на варожы дазор.
3. Якую неазначальную
форму мае дзеяслоў лячу?
4. Замяні адным
словам. Запішы.
Абы з рук –
Збіць з панталыку –
Хоць касой касі –
Адным махам –
Тугі на вуха –
Як мокрае гарыць –
5. Да кожнай рускай
прыказкі падбяры адпаведную беларускую і запішы яе.
В гости со своим
самоваром не ходят.
Гусь свинье не
товарищ.
И волки сыты, и
овцы целы.
На чужой каравай
рот не разевай.
6.Адкажа на пытанне.
Лес – наша багацце. Чаму?
7. Дапішы
назоўнікі, ставячы іх у форме Т. скл.,
абазнач канчаткі назоўнікаў.
Сустрэцца ________________.
Займацца _________________.
Любавацца ________________.
Сядзець ___________________.
8. Замяні словы так,
каб адбыўся пераход е,ё, ў я ў першым складзе перад націскам.
Зерне, левы, бег, сем, ведзьма,
неба, немец.
9. Запішы імёны і
прозвішча ў форме Д.скл., абазнач канчаткі.
Ганна, Вольга, Насця, Коля,
Літвінава Жэня, Рамянкоў Саша.
10. Перакладзі тэкст
на беларускую мову.
В деревне у нас есть домик, где мы живём летом.
В домике есть три просторные
комнаты. Здесь светло и уютно. Из сеней
можно попасть в подвал. Там отсеки для картофеля и банки с вареньем. На чердаке пылятся старые
вещи.
Домик стоит в саду. В конце сада –
стог сена. За ним баня и пруд. Весь участок огорожен забором.
Ночью я спокойно засыпаю под пение
соловья, стрекотание кузнечиков или шёпот дождя.
МАТЕМАТИКА
Задачи с
геометрическим содержанием
1.Большая
индийская пчела строит очень большие соты прямоугольной формы. Периметр таких
сот составляет 66 дм. Найдите ширину сот, их длина составляет 2м 1дм.
2.Комната
имеет 8м в длину и 4м в ширину. Сколько рулонов бордюра нужно для оклейки
комнаты, если в рулоне 12метров.
З.Сова моет
окно прямоугольной формы. Ширина этого окна равна 40 см, а длина 60 см. Сове
осталось вымыть % окна. Какую площадь окна сова уже вымыла?
4.Участок
земли имеет форму прямоугольника, ширина которого 18м, а длина на 7 дм больше.
Он обнесён проволокой в 5 рядов. Сколько проволоки потребовалось?
5. Сторона
равностороннего треугольника на 7 см меньше суммы двух других сторон. Найдите
периметр этого треугольника.
6.Маляр
выкрасил 3 стены прямоугольной формы за 4 часа. Длина каждой стены 8м, ширина
на 2м меньше длины. Какую площадь стены маляр красил за 1 час, если работал
равномерно?
7.Если
сторону квадрата, периметр которого 36 см, уменьшить в 3 раза, то получится
ширина прямоугольника, периметр которого 22см. Найдите длину этого
прямоугольника и вычислите его площадь.
8.Участок
пола прямоугольной формы выложили квадратными плитками со стороной 2 дм. Всего
потребовалось 150 плиток. Найдите длину участка, если ширина его 2 метра.
Задачи с жизненными ситуациями
1.В
клубе 28 рядов, по 32 кресла в каждом. Все места имеют сквозную нумерацию. В
каком ряду находится место № 375?
Ответ:
в 12 ряду.
2.Как,
имея только два ведра емкостью 4 л и 9 л, налить из, водопроводного крана 3 л воды?
Ответ:
2 раза из 4-литрового ведра перелить в 9-литровое,
на
третий раз из 4-литрового отлить в 9-литровое 1л, останется 3л.
3.Бутылка,
наполненная подсолнечным маслом, весит 950 г. Когда из нее вылили половину
масла, она стала весить 550 г. Найдите вес пустой бутылки.
Ответ:
Вес половины бутылки подсолнечного масла 400 г. Всего в бутылке 800 г
подсолнечного масла. Вес пустой бутылки 150 г.
4.Утром
привезли в магазин 6 бидонов молока, в которых было 25, 16, 18, 19, 20 и 31 л.
До обеденного перерыва было продано молоко из четырех бидонов, а до закрытия
магазина продали молоко еще из двух бидонов. Оказалось, что с утра молока было
продано в 2 раза больше, чем после обеда. Из каких бидонов было продано молоко
до обеденного перерыва?
Ответ:
Всего продали 129 л молока. Пусть до обеда продали 2 части молока, тогда после
обеда 1 часть. Все молоко составляет 3 части. Значит, после обеда продали 129
:3 = 43 (л) молока, а до обеда 43 х 2 = 86 (л). Утром продали молоко из
бидонов, где было 16 л + 19 л + 31 л + 20 л.
5.Туристы
рассчитывали осуществить поход по родному краю за 20 дней. Но они пробыли в
дороге на 4 дня больше и проходили на 3 км в день больше, чем рассчитывали.
Поэтому маршрут стал длиннее на 132 км. Определите длину пройденного туристами
маршрута.
Ответ: Определите, на сколько километров больше, чем
планировали, прошли туристы за 20 дней, а затем, сколько километров они прошли
за оставшиеся 4 дня. 3 х 20 = 60 (км), 132 - 60 = 72 (км) — за 4 дня. Тогда за
1 день они проходили по 72 : 4 = 18 (км). Длина пройденного туристами маршрута
18 х 24 = 432 (км).
6.На
станции стояли два состава товарных вагонов. В одном составе было на 12 вагонов
больше, чем в другом; когда от каждого состава отцепили по 4 вагона, то длина
первого состава оказалась в 2 раза больше длины другого. Сколько вагонов было в
каждом составе?
Ответ: Примите количество вагонов во втором составе
за 1 часть.
На 1
часть приходится 12 вагонов, тогда 2 части — 24 вагона. В первом составе было
28 вагонов, а во втором 12 + 4 = 16 (вагонов).
7.В
гараже стоят 30 машин без прицепов, которые могут
вывести
некоторый груз за 16 дней. За сколько дней будет вывезен
груз,
если гараж пополнится шестью автомашинами с прицепами,
причем
машина с прицепом перевозит 6 т за то же время, за которое
машина
без прицепа перевозит 36 ц?
Ответ:
а)
36 ц х 30 = 1 080 ц — это груз, который может быть нагружен на 30 машин без
прицепов.
б)
1080 ц х 16 = 17 280 ц — это груз, который перевезут 30 машин без прицепов за
16 дней.
в)6тх6
= 36т = 360 ц— это груз, который может быть нагружен на 6 машин с прицепами.
г)1
080 ц + 360 ц = 1 440 ц — это груз, который вывезут 30 машин без прицепов и 6
машин с прицепами вместе за 1 поездку.
д)17
280 ц : 1 440 ц = 12 (дней) — за столько дней будет
перевезен
весь груз 30-тью машинами без прицепов и 6-тью машинами с прицепами вместе.
Ответ.
Груз будет вывезен за 12 дней.
8.Ученики
были направлены на уборку картофеля на 12 дней. Но они работали на 3 дня больше
и каждый день сверх нормы убирали 20 соток, поэтому перевыполнили задание на 9
га. Какое задание получили ученики?
Ответ:
а)
Определите, со скольких гектаров земли ученики убрали
картофель
за 12 дней, а затем, со скольких гектаров они убрали за
дополнительные
дни.
б)За
12 дней ученики убрали 0,2 х 12 = 2,4 (га) сверх плана. За 3 дополнительных дня
они убрали 9 - 2,4 = 6,6 (га). Значит, каждый день они убирали по 6,6 : 3 = 2,2
(га). По плану они должны были убирать ежедневно по 2,2 - 0,2 = 2 (га), а за 12
дней — 24 (га).
9.Из
двух пунктов навстречу вышли двое друзей. Один из них вел собаку. Когда между
друзьями осталось 2 км, собака вырвалась и побежала навстречу другу своего
хозяина. Добежав до него, она сразу вернулась к хозяину и опять побежала назад.
Так она бегала, пока друзья не встретились. Сколько пробежала собака, если
известно, что двое друзей шли со скоростью 6 км/ч, а собака бежала в 3 раза
быстрее?
Ответ:
а)
Скорость сближения друзей 6 + 6 = 12 (км/ч).
б)2
: 12 = 1 : 6 (ч) бегала собака со скоростью 6x3 = 18 (км/ч).
1в)18x
6 = 3 (км) пробежала собака.
10.Я
хотел купить на рынке арбуз в 3 кг. Но арбуз, который мне понравился, весил 5
кг, да и цена 1 кг была больше на 5 руб., поэтому мне пришлось заплатить на 45
руб. больше, чем я предполагал. Сколько стоит купленный мною арбуз?
Ответ:
а)
На сколько больше рублей я бы заплатил, если бы купил арбуз не в 5, а в 3 кг?
б)
Если бы купил арбуз в 3 кг, то заплатил бы на 15 р больше. Значит, 2 кг
купленного арбуза стоят 30 р, а 1 кг — 15 р. Купленный мною арбуз стоит 75 р.
11.Товарный
поезд длиной в 400 м прошел мимо меня за 20 с. Какова скорость поезда (в км/ч)?
Ответ:
400
х 60 х 60
Скорость поезда составляет —20 х 1000 =72 км/ч Первый вагон состава поравнялся с
пешеходом.
12.По
стуку колес можно определить скорость поезда. Пассажир насчитал за 2 минуты 200
ударов. Определите скорость поезда. (Длина рельса 12 м 50 см.)
Ответ:
За 1
мин. поезд прошел 1 250 м. Скорость поезда 1 250 х 60 = 75 000 (м/ч).
13.Два
поезда шли навстречу друг другу по параллельным путям, один со скоростью 50
км/ч, другой — 40 км/ч. Пассажир, который сидел во втором поезде, заметил, что
первый поезд прошел мимо него за 6 с. Какова длина первого поезда?
Ответ:
а)
Найдите сначала скорость сближения поездов,
б)
Скорость сближения поездов
90х1000
40 +
50 = 90 (км/ч) = 3600 = 25 (м/с).
Длина
первого поезда 25 х 6 = 150 (м).
14.Поезд
прошел мост длиной 450 м за 30 с, а мимо будки стрелочника он шел 15 с.
Определите скорость поезда и его длину.
Ответ:
Скорость
поезда равна 450 : 30 =1 5 (м/с) = 54 (км/ч).
Длина
поезда 15x 15 = 225 (м).
15.Мальчик
плыл на лодке из пункта А в пункт В против течения реки. На каком расстоянии от
В он находился через 30 мин, если известно, что скорость лодки 6 км/ч, скорость
реки 2 км/ч, а расстояние от А до В — 3 км?
Ответ:
Скорость
лодки против течения реки равна 6-2 = 4 (км/ч), за 30 мин лодка пройдет 2 км.
Значит, от пункта В лодка будет находиться на расстоянии 1 км.
16.Пассажир
заметил, что расстояние, равное 10-ти промежуткам между столбами телеграфной
линии, которая идет вдоль берега реки, катер прошел по течению за 1 мин, а
против течения — за 2 мин. Определите скорость течения реки. (Расстояние между
столбами 40 м.)
Ответ:
Расстояние
между столбами 40 м. Скорость катера по тече¬нию реки 400 м/мин, а против 200
м/мин. Отсюда скорость течения реки равна (400 - 200) : 2 =1 00 (м/мин) = 6
(км/ч).
17.Я
шел вдоль железной дороги, по которой двигался, догоняя меня, товарный состав.
Когда первый вагон состава поравнялся со мной, я засек время. Через 3 мин мимо
меня прошел последний вагон. Помогите определить скорость поезда, если я успел
посчитать количество вагонов (60) и количество шагов, которые сделал за 4 мин.
(400.) (Длина товарного вагона 25 м, длина моего шага 70 см.)
Ответ:
За 4
минуты поезд прошел столько, сколько прошел пешеход, да еще расстояние, равное
длине состава.
Длина
поезда 25 х 60 = 1500 (м).
Пешеход
прошел 70 х 400 = 28 000 (см) = 280 (м). Поезд за 4 мин прошел 1 500 + 280 = 1
780 (м). Скорость поезда равна 1 780 : 4 = 445 (м/мин) = 27 (км/ч).
18.По
железной дороге идет товарный поезд, а вдогонку за ним по шоссе автомобиль
"Волга". Когда машина поравнялась с последним вагоном, водитель засек
время и, не изменяя скорости, поехал дальше. Через 3 мин он поравнялся с первым
вагоном. Помогите водителю вычислить скорость поезда, если по спидометру
скорость "Волги" 60 км/ч. В составе поезда 60 вагонов. Длина
товарного вагона 25 м.
Ответ:
Поезд
имеет длину 25 х 60 = 1 500 (м). За 3 мин "Волга" прошла 60 : 20 = 3
(км), поэтому поезд за 3 мин прошел 3 000 - 1 500 = 1 500 (м). Скорость поезда
равна 1 500 х 20 = 30 000 (м/мин)=30 (км/ч).
19.Плот
сплавляется по реке. Я заметил, что, идя по берегу реки вверх (против течения),
прошел мимо него за 6 мин и успел сделать 600 шагов. Определите длину плота,
если я знаю, что щепка, брошенная в реку, за 2 мин проплывет 60 м, а длина
моего шага 60 см.
Ответ:
За 6
мин пешеход прошел 360 м со скоростью 60 м/мин. Скорость плота 30 м/мин. За 6
мин плот пройдет 180 м. Длина плота 360 + 180 = 540 (м).
Задачи с экономическим содержанием
1.В магазине
продаются ёлочные игрушки. Два фонарика стоят 3 монеты, а три шарика - 2
монеты. Сколько разных игрушек может купить Маша за 10 монет?
2. 3а одну
корову дают в обмен 5 коз, а двух коз обменивают на 3 овцы. Сколько овец можно
выменять за 2 коровы?
3. У Андрея
и Маши было одинаковое количество книг. Вначале Маша подарила Андрею одну
книгу, а затем Андрей подарил . Маше три книги. На сколько книг стало у Маши
больше ,чем у Андрея?
4.При
перевозке яиц из села в город разбивается примерно каждое десятое яйцо. Сколько
яиц надо загрузить в коробку, чтобы доставить в город не менее 100 яиц?
5. Дима и
Серёжа выполнили работу, за которую им заплатили 20 рублей. Дима работал 3
часа, а Серёжа - 2 часа. Как мальчики разделили полученные деньги?
6. Десять
строителей строят за 10 месяцев десять гаражей. Сколько надо иметь строителей,
чтобы за 20 месяцев построить 20 гаражей?
7. В
гостинице 10 одноместных и 10 двухместных номеров. Приехало 30 туристов. Среди
них 17 мужчин и 13 женщин. Как разместить туристов по номерам. Чтобы мужчины и
женщины оказались в разных номерах, а женщины имели преимущественное право на
одноместные номера?
8.Мама
разделила между 3 детьми мандарины. Когда дети съели по 4 мандарина, то у них
осталось мандаринов вместе столько, сколько получил каждый. По сколько
мандаринов досталось каждому?
Олимпиадные задания по
математике 4 класс
1. Как налить в кувшин 4
литра воды из водопровода, если имеются две кастрюли 3 литра и 5 литров?
2. В феврале 2004 года
было 5 воскресений. На какой день недели приходилось 23 февраля этого года?
3. Из книги выпало
несколько листов. Первая страница выпавших листов имеет номер 213, а номер
последней страницы изображается теми же цифрами, но в ином порядке. Сколько
листов выпало из книги?
4. а5+ав=49, а5+ав=71,
3а-в4=12, 4а-а3=19
3а9+а33=56а, 2ав+в2а=890,
ааа-1в4=5в2
5. Сколько единиц
встречается в записи всех чисел от 1 до 100?
6. Несколько мальчиков и
одна девочка стоят в хороводе: Петя стоит от Маши третьим, если считать по
часовой стрелке, и восьмым, если считать против. Сколько мальчиков в хороводе?
7. Чем больше из нее
берешь, тем больше она становится. Что это?
8. Отца одного
гражданина зовут Николай Петрович, а сына этого гражданина - Алексей
Владимирович. Как зовут гражданина?
9. На веточке сирени 35
цветков, у которых по 4 или по 5 лепестков. Всего лепестков 153. Сколько
цветков с 5 лепестками?
10. В семье трое братьев
и каждый следующий брат вдвое младше предыдущего. Сколько лет каждому, если
всем им вместе 28 лет?
11. Какими из указанных
словосочетаний можно назвать дедушку: "отец брата отца", "брат
отца брата", "отец отца брата", "брат отца отца" ?
12. У меня дома живут
разные животные: все, кроме двух, - лягушки, все, кроме двух, - кролики, все,
кроме двух, - котята. Сколько у меня всего животных?
13. За 10 порций
мороженого двух сортов заплатили 52 рубля. Мороженое одного сорта стоит 4
рубля, другого сорта - 6 рублей. Сколько порций мороженого каждого сорта
купили?
14. Таня написала на
листе бумаги двузначное число. Когда она повернула листок вверх ногами, число
уменьшилось на 12. Какое число написала Таня?
15. Длина удава - 2 м
или 48 попугаев. Какова длина попугая?
16. Около магазина стоят
10 легковых автомобилей и двухколесных велосипедов. Всего у них 30 колес.
Сколько здесь велосипедов?
17. Когда в Вологде 9
часов, в Перми 11 часов. Когда в Перми 9 часов, в Якутске
13 часов. Какое время в
Якутске, когда в Вологде 12 часов?
18. 606 жителей города
съедают 606 сосисок, причем 600- с соусом, а 6 - без соуса. Сколько сосисок без
соуса понадобится для 606 606 жителей города?
19. 5 помидоров и 2
огурца весят столько же, сколько 9 помидоров и 1 огурец. Что тяжелее: 8
помидоров или 2 огурца?
20. Сумма двух чисел
462. одно из них оканчивается нулем. Если этот нуль зачеркнуть, то получится
второе число. Найди эти числа.
21. У меня есть 16
палочек длиной 1 см, 16 - длиной 2 см, 15 - длиной 3 см; Можно ли из всех
палочек сложить прямоугольник?
22. Длина прямоугольного
бассейна в 5 раз больше его ширины, причем ширина на 20 м меньше. Найди площадь
дна бассейна.
1. Сумма двух чисел
равна 385. одно из них оканчивается нулём.
Если 0 зачеркнуть, то
получится второе число. Запиши, какие это числа.
Ответ:__
2. У Артёма по
математике вдвое больше «пятёрок», чем четвёрок.
Сколько у Артёма
«четвёрок», если всего у него 12 отметок.
3. В каждой цепочке
чисел найди закономерность и вставь пропущенные числа.
1) 3, 6, __, 12, 15, 18.
2) 1, 8, 11, 18, ___,
28, 31.
3) 2, 2, 4, 4, ___, 6,
8, 8.
4) 24, 21, ___, 15, 12.
5) 65, 60, 55, ____, 45,
40, 35.
6) 20, ___, 21, 15, 22,
14, 23, 13.
7) 45, 50, 40, _____,
35, 70, 30, 80.
8) 2,1, 3, 2, 4, 3, ___,
4, 6.
9) 12, 23, ____, 45, 56.
10) 45, 36, 28, 21,
____, 10, 6.
4. «Взломай» код!
Каждая буква алфавита
представлена каким-то числом:
А - ____; Е- ______; Й _
____;О- _____; У - ____; Ш - _____; Э - ______;
Б - ____; Ё - _____; К -
_____; П- _____; Ф - _____; Щ - _____;
В - ____; Ж - ____; Л -
_____; Р - _____; Х - _____; Ъ - ______; Я - ______;
Г - ____; З - _____; М -
_____; С - _____; Ц - _____; Ы - _____;
Д - ____; И - ____; Н -
_____; Т - _____; Ч - _____; Ь - ______.
А) Попробуй определить
эти числа (найти код), если слово ГИД записывается как 6, 12, 7, а слово СОН
как 21, 18, 17.
Б) Попытайся при помощи этого
кода прочитать фразу: 16 18 15 18 7 8 26
17 3 27 12 17 3 13 7 20
23 6 23 34 21 22 20 3 17 12 26 23
Ответ:
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. . Реши задачу:
Гном разложил свои
сокровища в 3 сундука разного цвета, стоящие у стены: в один – драгоценные
камни,
в другой – золотые
монеты, в третий – магические книги. Он помнит, что красный сундук находится
правее,
чем камни, и что книги –
правее красного сундука. В каком сундуке лежат книги, если зелёный сундук стоит
левее синего?
6. Вместо
вопросительного знака поставьте цифру таким образом, чтобы решение получилось
верным:
? 9 6 5 ? 8 3 ? 9
+ 1 0 0 ? + 1 ? 0 9 + 1
? 0 2
5 0 7 4 ? 3 ? 6 0
1 ? 0 6 2
? 8 0 2
? 5 1
7. Реши задачу.
Родительский комитет
купил на покраску пола в классе 4 банки краски, по 3 кг в каждой.
Длина класса 8м, ширина
6м. Хватит ли краски, если на 1 кв.м идёт 250г?
Ответы и критерии
оценки.
Задание № 1.
Ответ: 350 и 35.
2 балла
Задание № 2.
Ответ: 4 «четвёрки», 8 –
«пятёрок»
2 балла
Задание № 3
Ответ: 1) 9; 2)21; 3)6;
4)18; 5) 50; 6)16; 7)60; 8)5; 9)34; 10)15
За каждое число – 0,25
балла , всего 5 баллов
Задание № 4.
А)
А-3 Е - 8 Й – 13 О – 18
У - 23 Ш - 28 Э - 33
Б-4 Ё - 9 К – 14 П - 19
Ф - 24 Щ - 29 Ю - 34
В-5 Ж - 10 Л – 15 Р - 20
Х - 25 Ъ - 30 Я - 35
Г-6 З - 11 М – 16 С - 21
Ц - 26 Ы - 31
Д-7 И - 12 Н- 17 Т - 22
Ч - 27 Ь - 32
Б) Молодец, начинай
другую страницу.
Количество баллов – 5.
Задание 5.
По условию, сундук с
камнями стоит левее красного, а сундук с книгами правее красного.
Значит, красный сундук
стоит посередине и в нём лежат золотые монеты. Так как зелёный
и синий сундуки –
крайние и зелёный стоит левее синего, то зелёный – крайний слева,
а синий – крайний
справа. Вспоминая, что камни левее, а книги правее красного сундука,
приходим к выводу, что
камни лежат в зелёном, а книги – в синем сундуке.
Количество баллов – 4,
если приведено логическое рассуждение ( таблица); 3 – если записан только ответ
Задание 6.
796+1003+507=1306
568+1309+403=2280
389+1002+760=2151
Количество баллов – 3.
Задание 7.
1) 3х4= 12 (кг) – краски
было в 4-х банках
2) 8х6=48 (м2) – площадь
пола класса
3) 250х48=12000(г) –
требуется на покраску полав классе.
Ответ: да, краски
хватит, так как 12000г=12кг
Количество баллов – 4,
если задача решена с пояснением; 3 – если решена по действиям без пояснения; 2
– если записан только ответ
1. Во сколько раз
увеличится трехзначное число, если к нему приписать такое же число?
(1 балл)
2. Если бы школьник
купил 11 тетрадей, то у него осталось бы 8 рублей, а на 15 тетрадей у него не
хватает 12 рублей 24 копейки. Сколько денег было у школьника?
(5 баллов)
3. У Кенгуру насморк. Он
пользуется квадратными платками размером 25х25см. За восемь дней Кенгуру
израсходовал 3 м2 ткани. Сколько платков в день тратил Кенгуру? Решите задачу
разными способами.
(4 балла за верное
решение одним способом + по 0,5 балла за каждое верное решение другим способом)
4. В коробке лежат 7
синих и 5 красных шаров. Какое наименьшее количество шаров необходимо достать
(не глядя), чтобы среди них было по крайней мере 2 синих и 1 красный?
(2 балла)
5. Каждому из троих
ребят родители купили конфеты. Вите 5 конфет, Марии меньше, чем Вите, а Саше
столько же конфет, сколько Вите и Марии вместе. Сколько конфет могли купить
всем ребятам?
(3 балла)
6. Ослику пришлось
делить корм (овес и сено) с лошадью и коровой.
Если ослик ест овес, то
лошадь ест то же, что и корова.
Если лошадь ест овес, то
ослик ест то, что не ест корова.
Если корова ест сено, то
ослик ест то же, что и лошадь.
Кто всегда ест из одной
и той же кормушки?
(4 балла)
7. «То» да «это», да
половина «того» да «этого» - во сколько раз это будет больше трех четвертей
«того» да «этого»?
(1 балл)
8. На рисунке изображена
развертка кубика. На ней проставлены только числа 1 и 2. Расставьте остальные
числа: 3,4,5,6 так, чтобы сумма чисел на любых двух противоположных гранях была
равна 7.
(2 балла)
1. Догадайся, какая
цифра должна стоять на месте А? 9А : 1А=А
2. С помощью четырёх
цифр 5 составь выражение, значение которого равно 12.
3. Вычисли. (1.584.162 :
527 + 1.120.977 : 429 ) * 307 =
4 . Аня и Таня весят
вместе 40 кг. Таня и Маня весят 50кг. Маня и Ваня весят 90 кг. Ваня и Даня
весят 100 кг. Даня и Аня – 60 кг. Сколько весит Аня?
5.Из посёлка выехал
велосипедист со скоростью 8 км/ ч. Когда он проехал 16 км, из этого же посёлка
в противоположном направлении вышел пешеход. Через 5 часов после выезда
велосипедиста расстояние между ними стало 55 км. Чему равна скорость пешехода?
( реши по действиям с пояснением или вопросами) 6.Кролик даёт в год 400 г пуха.
Для его содержания нужна клетка длиной 75 см и шириной 60 см. Какую площадь
нужно отвести под клетки для кроликов, с которых за год получают 24 кг пуха?
7.Угадай, какие цифры
обозначены буквами :
АБВГ
+ АБВГ
В ГДАГ
8. У Васи по
математике вдвое больше пятёрок, чем четвёрок. Сколько у него четвёрок и
пятёрок, если всего их 9?
9. Восстановите скобки и
знаки действий: 1 2 3 4 =1
10. На участке дороги
длиной 90 м школьникам поручено посадить деревья так, чтобы между ними были
расстояния в 9 метров. Сколько деревьев должны посадить школьники?
11. Машина проехала от
одного населённого пункта до другого столько километров, сколько минут она
ехала. Какова скорость этой машины в час?
12. У Андрея и Бори
вместе 11 орехов, у Андрея и Вовы- 12 орехов, у Бори и Вовы- 13 орехов. Сколько
всего орехов у Андрея, Бори, Вовы вместе?
13. В зале стоит
несколько скамеек. Если на каждую скамейку сядут 2 ученика, то 7 учеников
останутся без места. Если же на каждую скамейку сядут 3 ученика, то 5 скамеек
останутся свободными. Узнай число учеников и количество скамеек в зале .
14. Четыре
последовательных целых числа дают в произведении 1680. Какие это могут быть
числа?
15.У Милы вчетверо
больше кукол, чем у Лены, а у Лены на 12 кукол меньше, чем у Милы. Сколько
кукол у Милы?
16 . Сколько существует
двузначных чисел, у которых вторая цифра больше первой?
17. Расшифруйте ребус **
+ *** = **** , если известно, что оба слагаемых и сумма не изменяется, если
прочитать их справа налево.
18. Кузнец подковывает
одно копыто за 5 минут. Сколько времени потребуется 8 кузнецам, чтобы подковать
10 лошадей, если на двух ногах лошадь стоять не может?
19.Пять рыбаков съели
пять судаков за 5 дней. За сколько дней десять рыбаков съедят десять судаков?
20.Серёжа любил
подсчитывать сумму цифр на табло элекронных часов. Например, если часы
показывают 21 : 17, Серёжа получает число 11. Какую
наибольшую сумму он может получить?
21. Сколько различных
результатов можно получить, складывая по два различных числа из набора 1, 2 , 3
, 4 , и 5?
22.Лиза выбрала
двузначное число, не делящееся на 10. Поменяла его цифры местами и вычислила
разность полученных чисел. Какое самое большее число она могла получить?
23.Коля поймал за 5 дней
512 мух. Каждый день он отлавливал столько мух, сколько во все предыдущие дни
вместе. Сколько мух поймал он в каждый из этих дней?
24. Нужно распилить 5
брёвен на 6 частей каждое. Сколько времени на это потребуется, если на один
распил уходит 4 минуты?
25. Один ослик вёз 10 кг
сахару. А другой ослик - 10 кг поп - корна. У кого поклажа была тяжелее?
26. В ХХ столетии был
год, что если его записать цифрами на листе бумаги, а затем этот лист
перевернуть вверх ногами – то число на бумаге покажет тот же самый год. Какой
это год?
27. Полтрети числа -
число 100. Какое это число? А в решении этих задач тебе потребуется подумать
побольше. Желаем успехов!
28. Расставь знаки и
скобки так, чтобы получились верные равенства. 9 9 9 =2 9 9 9 =10 9 9 9 = 90 9
9 9 = 9
29. В сельском клубе две
комнаты. Длина первой комнаты 5 м, а ширина- 4 метра. Вторая комната имеет ту
же ширину, но на 2 м длиннее. За побелку потолка второй комнаты заплатили на
800 рублей больше. Сколько заплатили за побелку потолков обеих комнат ?
30. В магазин привезли
36 коробок вермишели по 16 кг каждая. Всю вермишель положили в одинаковые
пакеты, в каждый из которых умещалось в 4 раза меньше вермишели, чем в коробку.
Сколько пакетов с вермишелью получилось?
31. Найдите значение
выражения. (548037 +416619 ) : 297 + ( 26758 – 19309 ) * 26=
32.Запиши число,
состоящее из суммы 12 миллионов, 2113 тысяч, 12 сотен, 99 единиц. 11. На складе
было 392 банки вишнёвого, малинового и клубничного варенья. Банок с вишнёвым
вареньем в 3 раза больше, чем малинового, а клубничного было 80 банок. Сколько
весит вишнёвое варенье, если в каждой банке его 800 г?
33. Найдите значение
выражений. 450 : ( 30 * 3 ) * 60 – 94 *3 + 68 : ( 51 : 3)= 820 – ( 57 : 19 + 77
) *6 : 10 – 56 + 34*8 =
34. Решите задачу. В
правом и левом карманах у меня всего 35 рублей. Если из правого кармана в левый
переложить столько рублей, сколько было в левом, то в правом будет на 3 рубля
больше, чем в левом. Сколько денег в каждом кармане было первоначально?
35. Десять
грузчиков работали на разгрузке парохода до перерыва 4 часа, причём каждый
грузчик в час разгружал по 15 ящиков. Поле перерыва число грузчиков увеличилось
вдвое. Сколько ещё часов понадобится для разгрузки парохода, если на пароходе
было всего 1800 ящиков, а все грузчики работали с одинаковой скоростью
36. С автовокзала выехал
автобус со скоростью 60 м/ч. Через полчаса вслед за ним выехала легковая машина
со скоростью 75 км/ч.Через сколько часов после своего выезда легковая машина
будет впереди автобуса на 120 километров?
37. Сумма трёх чисел-
30212. Первое слагаемое - наименьшее пятизначное число, второе - наибольшее
четырёхзначное число. Найдите разность третьего слагаемого и числа 7539.
38. Нильс летел в стае
на спине гуся Мартина. Он обратил внимание, что построение стаи напоминает
треугольник: впереди вожак, затем два гуся, в третьем ряду три гуся и т. д.
Стая остановилась на ночлег на льдине. Нильс увидел, что расположение гусей на
этот раз напоминает квадрат, состоящий из рядов, в каждом ряду одинаковое
количество гусей, причём число гусей в каждом ряду равно числу рядов. Гусей в
стае меньше 50. Сколько гусей в стае?
39. Шестизначное число
начинается цифрой 5. Если переставить эту цифру на последнее место
шестизначного числа, то получится число, в 4 раза меньшее первоначального.
Найди это число.
40. Собака увидела зайца
на расстоянии 1 км и бросилась за ним. Скорость зайца 30 км/ч, скорость собаки
36 км/ч. Через какое время собака догонит зайца?
41. Используя каждую
цифру 0 , 4, 2 , 7. 9, 1 только один раз, запишите наибольшее шестизначное
число и наименьшее шестизначное число.
42.Длина и ширина одного
листа кровельной стали вместе составляют 2130 мм. Какова длина и ширина листа,
если длина в 2 раза больше ширины?
Комментариев нет:
Отправить комментарий